其實身心障礙者就和你我相同，只是因為某些生命中無預期降臨的意外，使他們的外觀出現缺陷，也改變了他們的人生，過著被人側目、標籤的日子，承受比一般人更多的壓力。 有時，他人對於身心障礙者的不了解，更成了他們痛苦的來源，同學的歧視、老師的誤解，都讓許多在求學階段的顏損、燒傷或其他身心障礙者備感辛苦。反之，若老師或同學，能給予他們鼓勵和接納，將會使更多的生命重新迎向陽光。

第一次跟陽光基金會的社教企劃專員到國小參加就學宣導，才知道原來要讓這群一到六年級的國小小朋友從了解顏損及燒傷者到關懷接納他們，背後需要經過多少人的努力。

初入陌生的學習環境，總是會有其他的孩子因為不了解而排斥這群陽光的孩子，造成其就學阻力，因此，陽光社教專員就會在了解家長與師長的需求後，再深入與孩子的專屬社工討論孩子的狀況，最後研究並設計出一套符合各年級學生需求的教案，目的就是希望能透過最有效而且寓教於樂的方式，把關懷與接納的訊息帶進校園，讓學生理解，顏損與燒傷者其實就跟你和我一樣，貼近他們的心，你就不會在乎他們的臉。

一大早，陽光的兩位社教專員協同社工就跟著小陽光的老師來到位於郊區的學校。清晨的學校漾著童真的氣息，教人忍不住想把這群孩子留在由教師及家長攜手共創的溫室裡久一點，不希望他們太早離開保護傘，學會用世故來保護自己。

器材準備好了，排練了一次又一次，終於，台下坐滿學生，舞台燈一亮，表演正式開始：

阿福，本來是一個很健康快樂的小孩，有一天臉上突然腫了一塊東西，慢慢的越長越大，像一個大袋子一樣，大到好像可以裝下一顆足球。大家都不知道阿福的臉怎麼了， 村裡的人都覺得他是怪物，都不敢靠近他，頑皮的小孩還會拿石頭丟他。阿福的媽媽很心疼也很擔心阿福，她多麼希望阿福也能跟其他的小朋友一樣，可以快快樂樂的上學，擁有自己的朋友，和同學們玩在一起。但是，可憐得阿福不敢上學，因為同學會嘲笑他，阿福每天都到河邊散步，他低下頭看著水裡的倒影，摸摸自己的臉，難過的留下眼淚。

台下欣賞演出的小朋友，有的伸出小手摸摸自己的臉頰，有的目不轉睛的盯著台上飾演阿福的社工，有的難為情的低下頭來。沒多久，孩子們又在台下笑成一團。當陽光姐姐告訴大家，如果以後在路上遇到像阿福一樣的小朋友，請給他們一個微笑一個鼓勵，讓他們知道他們一點也不孤單，因為在不同的外表下，他們跟我們一樣，也喜歡打躲避球，他們也跟我們一樣，不喜歡被孤立。台下的小臉蛋個個都很專心，當陽光姐姐問他們問題時，每一個人都回答得很完整。孩子也透過體驗壓力衣活動了解了燒燙傷者的辛苦與不便，更學會了如何同理與自己不一樣的人。

其實，校園就學宣導就像是耕耘一片生命花園，社教專員小心翼翼的將溫暖的種子埋入孩子心中，有一天，這群種子會漸漸長大，並且為這片花園埋下更多的向陽種子。